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以研促教 以研兴校

2018-04-09 来源: 作者:舒晓花 阅读数:


——记《基于核心素养的小学数学立体图形体验式教学的研究与实践》课题开题会



   最是一年春好处,课题研究在今朝。4月3日,经过前期的精心准备,我校小学部数学组迎来了“东莞市教育科研2017度规划课题”——《基于核心素养的小学数学立体图形体验式教学的研究与实践》课题开题报告会。出席本次开题会的嘉宾有:东莞市小学数学教研员陈晓燕老师,虎门镇小学数学教研员肖国胜老师,虎门镇各兄弟学校领导、数学教师代表及小学部全体数学科组教师。整个会场洋溢着浓浓的学术氛围。



本次开题会由虎门外语学校宋顺云老师主持,本次开题会分五个议程。



首先由小学部黄彦校长致辞  



第二个议程:课题研讨展示活动

   贺丹老师执教了研究课例《观察物体》。贺丹老师的课生动、细腻。整个教学环节流畅紧凑,丝丝入扣,语言简洁亲切。老师一开始创设猜一猜的教学情境,抓住孩子们的注意力,紧接着出示了一个孩子们最熟悉最喜爱的小猪佩奇玩具,让孩子坐在小猪佩奇不同的位置去充分观察,说一说你看到了什么?引导学生发现从不同的角度去观察物体,看到物体的形状也是不同的,通过活动重点对比辨析左右两侧面。整节课学习氛围浓厚,重点突出,教学中让每一个孩子都得到了充分的活动,亲身的体验,自信的展示以及完整的表达。在学生充分观察的基础上,培养了学生的逻辑思维能力、辩证思维能力以及空间想象能力。




王金林老师执教了研究课例《水和立体图形》。

   王老师的教学语言风趣幽默,教学层次清晰,重难点突出,课堂组织有序,无时无处都能给人留下一种自然而不随便,平实而不俗、新颖而不秀的教学风格。无处不在渗透着数学的内在美和数学文化的奇、趣、妙。整节课从“形”这个关键词着手,以水的视频引入,水本无形,如何求得水的体积?教学中,通过观察、操作、归纳、交流等活动,使学生归纳出底面积×高=水的体积,又根据此公式求出水的高度,灵动的演绎了一节数学思维课。水本无形化有形,整体思想要认清,整节课时时都在渗透着“转化”、“整体”的数学思想。扎实的教学基本功,直观教具的巧妙运用,让与会的师生领略了体验式的数学课堂。




  第三个议程:由虎门镇教研员肖国胜老师宣读课题立项通知书,孙主任领取立项通知书。




   接着由小学部李想主任进行课题汇报,他把课题前期的探索情况与与会人员作了分享,从当前的研究背景及意义、相关文献综述、核心概念的界定、研究目标和内容、研究对象及方法、研究思路与措施、研究阶段与成果预设以及课题的保障措施等方面作了详尽的阐述。从汇报内容来看,课题组做了大量的工作,针对课题的开题做了充分的准备。



   会议第四个议程:由东莞市小学数学教研员陈晓燕老师进行课例点评及对课题进行专业引领。陈晓燕老师充分肯定了课题的研究价值和意义,然后就课题的选题、研究的角度、核心概念的界定等方面提出了宝贵的建议。建议学校课题组进一步明晰研究目标,细化研究内容,强化研究理论,并做好研究的保障工作,真正让学校科研生根开花,结出累累硕果!



   最后由虎门镇小学数学教研员肖国胜老师做活动总结




   在愉快的欢笑声中,嘉宾与学校老师们合影留念。通过本次市级课题的开题会,让每位老师又增长了见识,拓宽了视野,对本课题又有了新的认识,更加明确课题实施的意义和操作方法。本次开题会是我校教研工作的新起点、新飞跃。我们相信在专家的引领下,在全体课题组老师的共同努力下,课题的研究一定会取得圆满成功,老师们一定会脚踏实地的走出属于虎门外语学校的科研之路。


     

图|胡区堂     文|舒晓花      编辑|Navy




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