为了全面贯彻落实《东莞市教育局关于加强和改进中小学实验教学的实施方案》，深化实验教学改革，提高实验教学质量，着力提升教师、学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展和终身发展，我校于12月19日晚，按照东莞市教育局小学科学教研室落实各镇小学科学实验操作考核工作安排要求，进行了小学科学实验操作考核。
考核组从四年级的十二个班级各随机抽取一名学生，共12名学生参与到本次的科学实验操作考核中。实验考核内容设定为两项：“简单电路”的制作和“溶解”实验，只考核其中一项。学生依次排队抽签，根据抽签结果决定实验考核的内容。
根据安排，学生依次进入考场进行实验考核。在这个过程中，学生高度重视，既兴奋又紧张，他们根据所学知识，专注而认真地进行着实验。
学生首先进行口述实验所需器材，接着严格规范地进行实验操作，并在操作中讲述自己的发现和结论，最后还不忘整理实验仪器。监考员根据学生的口述，并从实验操作的规范、娴熟程度等方面进行综合打分。
小学科学以培养学生的科学素养为宗旨，重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学的兴趣。科学实验对于培养学生的科学素养，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生对科学学习的兴趣等方面具有极其重要的作用。
小实验，大科学。在今后的科学教学中，我们会继续不断创造机会，指导学生做好科学小实验，激发孩子的好奇心，让孩子像科学家一样思考，并以此推动科学探究活动，让科学课堂从学生满眼期待地开始，到学生依依不舍地结束！
图|谷敬涛
文|李福娣
编辑|涂 涂
