——记小学部“青蓝工程”学
为了更好地发挥骨干教师的榜样引领和辐射作用，加强对青年教师的培养力度，促使青年教师的专业成长，根据学年初 “青蓝工程”工作安排，6月3日，为期三天的学员汇报课展示活动如期进行。
经过导师们一年的精心指导，各位学员各显其才，为大家呈现了一堂堂精彩的课例。
01语文组
谢婷老师执教《棉花姑娘》第一课时。谢老师精神饱满，善于抓住学生的注意力。课堂上，谢老师引导孩子们以“读”入情，由“演”入境，在“读”和“演”中深入体会棉花姑娘的心情，感受语文的魅力。教学中，谢老师努力创设民主、宽松、和谐、愉悦的学习氛围，让学生真正成为课堂学习的主人，使他们的个性得以张扬，让学习真正得以发生。
黄飘老师执教的是《棉花姑娘》第二课时。黄老师的课轻松愉悦、灵动扎实。课堂上，黄老师由词语认读导入新课，继而通过对比朗读体会“碧绿碧绿，雪白雪白”的表达效果，接着让学生进行角色扮演，分别做燕子，啄木鸟和青蛙与棉花姑娘对话，朗读指导不露痕迹，润物无声。课堂上，黄老师非常民主，始终耐心聆听每个学生的发言，评价到位，能委婉地指出不足，体现出了良好的课堂驾驭能力。
谢丽丽老师执教《小壁虎借尾巴》。谢老师声音甜美，教态亲切自然，课堂充满童真童趣。教学过程中，谢老师立足学生本位，扎扎实实教孩子们识字、写字、学词、读文。尤其是在朗读环节，谢老师引导学生通过朗读小壁虎和小鱼、老牛、燕子的对话，感受小壁虎的心理变化，明白了小壁虎为什么要借尾巴。最后，适当拓展延伸，初步了解动物尾巴的再生功能。谢老师的课堂，反映了学生由不懂到懂，由不会到会，由不熟练到熟练，真正体现了“以学为中心”的理念。
罗丽婉老师执教《鱼游在纸上》。罗老师温婉大方，很有亲和力。在教学中，罗老师重点引导学生通过对青年“画鱼”“观鱼”重点句子的品读，体会并学习青年做事勤奋、专注的品质，观看插图想象人们议论的情景，运用作者观察和描写人物的方法进行小练笔，努力实现“一课一得”。课堂上，罗老师充分发挥多媒体的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
02数学组
低段数学组刘佩仪老师执教的《找规律》。性格活泼开朗的刘老师能够很轻松地吸引每个孩子的注意力，通过帮助小猪佩奇打开密码箱的活动，引导孩子们找规律——修补规律——创造规律，充分调动了学生的学习兴趣，激发了孩子的学习积极性。刘老师的教学注重培养学生的观察能力、动手能力、语言表达能力，通过欣赏生活中的规律美，让学生把数学学习融合到生活中，让孩子知道数学离不开生活，生活中处处都有数学。
高段数学组黎立冠老师执教的《平行四边形的面积》。黎老师“随风潜入夜，润物细无声”的教学风格，看似轻柔的语言，却深深地钻进了孩子的耳朵里。课堂通过故事《财主老爹分地》引入新课，学生经过猜想，实验操作、对比转化，推导出平行四边形面积的计算公式。黎老师的教学既注重了数学思想方法的渗透，又注重了学生数学思维的发展，也注重了师生互动，生生互动。为学生学习数学营造了轻松氛围，让学生喜欢数学，爱上数学。
03英语组
本次汇报课，一年级陈秀卿老师带来一节低年级的语法课。课堂上，陈老师淡定从容，善于点拨，将学习的主动权交给孩子。她的课堂活动丰富，孩子乐在其中。一节课下来，孩子们在这样轻松愉悦的课堂氛围下高效地掌握了语法知识。
三年级邹荣红老师干练大方，她给大家带来了一节词汇课。教学过程中，她将“4D教学法”和“三元变序单词教学法”完美结合，用语篇导入目标词汇，继而操练巩固目标词汇的音形义，最后在语篇中操练目标词汇，教学活动扎实有效。
四年级方玙程老师给我们呈现的是一节对话课。课堂上，她指导孩子利用对话插图进行文本解构，利用配图式skeleton教学方法对文本进行建构，最后给出文本支架让孩子进行文本的创造性重构，学生的语言学习更具有实效性，培养了学生的高阶思维能力。
剑桥C2班的钟妍贤老师上的是一节有关力量与运动的英语科学课。课堂上，钟老师让孩子们在实践中去感受力，通过测力计对身边的书本、笔、尺子等进行测量，在展示测量的成果的同时，学生用提问方式来进行采访，语言学习和科学素养在不知不觉中得到提升。
剑桥A3班的廖晓苑老师带来的是一节有趣的英语科学课。教学过程中，廖老师根据学生的认知规律，先让学生把植物画出来，再去了解植物的各个部分，继而教孩子们如何辨认植物，孩子们学得兴味盎然，教学目标落实水到渠成。
04综合组
体育老师涂美惠执教的是《前滚翻》。涂老师从学生的学情兴趣入手，认真研究教材教法，充分围绕“以学为中心”的课堂理念展开教学。教学过程中，涂老师注重用问题引导学生，培养学生的独立思考、合作探讨、展现自我等能力，充分调动了学生的学习积极性，使教学双边关系进一步趋向和谐。一节课下来，同学们真正体验到运动参与的乐趣和成功的喜悦，教学民主得到了充分的体现，达到了较好的课堂教学效果。
此次活动的开展为青年教师快速成长提供了一个展示平台，也充分发挥学科骨干教师的传、帮、带作用。同时也为全体教师提供了一个学习交流的平台。年轻教师们走在踏实、勤勉的成长路上，与导师结伴同行，教育教学之路会越走越精彩，舞台会越来越宽广！
文 | 谢小英 编辑 | Navy
