——记虎外小学部优质课教学研讨活动

    三月花未满，四月芳菲染。穿过初春的和煦，借着阳光的明媚，我们迎来了虎门外语学校小学部各科优质课教学研讨活动。活动中老师们积极践行了以学为中心的教学理念，展示了课改之花盛开的美景。

01

语文组

   一年级的娄琼老师执教古诗《池上》。教学经验丰富的娄老师在课堂上巧抓古诗的诗眼、善用学生的慧眼、精在学生的想象、忆升童心童趣。娄老师的语言简洁，充分体现精讲多练的原则，尽可能多的把课堂时间留给学生，努力使学生真正成为学习的主人。老师以趣导学，以学定教，孩子们在轻松愉悦氛围中快乐学诗，教学目标落实水到渠成。

    二年级的李淑雯老师执教《我是一只小虫子》。富有朝气的李老师在课堂上充分调动了学生的学习兴趣,引导孩子们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。李老师还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力, 真正使学生变成课堂的主人, 使之由“学会”变成“会学”，体现了我校“以学为中心”的教学理念。

   三年级的蒋桂娥老师执教《赵州桥》。富有亲和力的蒋老师在课堂上紧紧抓住赵州桥的三个特点：雄伟、坚固、美观，精心设计教学环节和各种有效的教学方法，教学目标明确，重难点突出，教师适时地引导与提示，充分体现了新课程以学生为主体，以教师为主导的理念，真正让学生成为课堂的主人。

   四年级的黄恩凹老师执教《生命 生命》，课前以歌曲《怒放的生命》创设情境，黄老师沉着冷静、循循善诱，以“飞蛾求生”的事例，抓住重点词语，句子指导学生进行朗读，在读中悟情。以读代讲，过渡为学生小组合作学习、交流、汇报，最后联系杏林子的日记，引导学生对生命的理解和感悟。融情悟读，课堂层次分明。

    五年级的杨芳老师执教《金钱的魔力》，杨老师表情夸张、语言丰富，创设了积极活跃的课堂气氛，开展师生对话、生生讨论、不断提高学生听、说、读、写的能力。学生在课堂上生气勃勃地读着、惟妙惟肖地演着、专注用心地体味着、积极自信地分享着。这节课，是一堂语文味浓、学习味浓、趣味性浓的语文课。

   六年级的杨葵老师执教《凡卡》，杨葵老师以学生的真正学情、长期发展及教学目标的突破为中心，抓住反衬这一重点，定位于凡卡的悲惨生活，聚焦文本语言的特点，引入学生批注作为教学资源，很好地将学生的心理特点和文本相结合，巧妙地设计问题，将学生的说、读、写落到实处，真正做到让学生有所得、有所悟。

02

数学组

   一年级刘佩仪老师讲的《分类与整理》，通过有趣的“分气球”活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。刘老师的教学组织形式丰富多样，注重培养学生的动手能力、观察能力，锻炼了学生的思维能力，并通过一个开放性的问题，培养了学生变化调整的策略及灵活应变的能力。

   二年级黎美艳老师讲的是《1000以内数的认识》，黎老师充分利用学具，通过学生数一数、捆一捆、说一说，拨一拨等活动，数形结合帮助学生建立了计数单位“千”的概念，感受到了数的大小和组成。整个教学过程化抽象为形象，由表及里帮助学生建立起了数感。课堂上精彩不断，有效地促进了学生的发展。

  三年级陈金秀老师讲的是《年、月、日》，陈老师采用不同的方式方法和游戏活动记忆大小月，真正体现了以学为中心的教学理念，特别是应用知识解决问题的设计巧妙，层层递进，有效的培养了学生思维的灵活性，同时也让学生深深地体会到数学来源于生活，又运用于生活。课堂教学生动活泼、有趣，教学效果良好。

   四年级郭佳安老师执教的《鸡兔同笼》，课堂从“谜”入手，学生在经历猜想、实验、推理的探究过程中寻求答案，在调整与对比中获得解决问题的最佳途径。教师的适时点播激发了学生的好奇心，调动了学习数学的兴趣。巧妙的问题营造了轻松活跃的课堂气氛。

   五年级郑娟老师执教《图形的旋转》，课堂从“趣”入手，孩子们在兴趣盎然的俄罗斯方块游戏中走入新课，教学过程中紧紧围绕旋转的三要素让学生自主讨论，动手操作、上台展示，并利用生活中的实例加深印象，充分体现了在生活中学习数学，在数学中学会生活。郑老师从课件的制作，到板书的设计都给人以美的享受。

   六年级杨兰亮老师执教《鸽巢问题》，课堂从“奇”入手，在神奇的扑克牌中引发学生的求知欲。通过操作、观察、比较、推理等活动，经历将具体问题数学化的过程，通过合作交流，归纳总结出鸽巢原理的一般化模型。杨老师的课层层递进，逻辑性强，突显出数学老师的特质。

03

英语组

   一年级的符凤薇老师：首先，符老师通过一首节奏欢快的chant带领孩子走进一座神秘的老房子，让孩子们猜一猜房子里面有什么，激活孩子们的思维，接下来带着孩子们进入不同的房间，进行大量的输入与巩固，最后让孩子们贴出自己的“dream house”,并进行展示与语言输出。孩子们在整个学习过程中思维活跃，学有所得。

   二年级的彭利老师：以扎实的教学功底和激情澎湃的教学风格，深深地吸引了每一个孩子。她巧设各种情景，利用情景引导孩子们理解语言、学习语言、运用语言，并且积极地培养孩子们的思维能力与自信心。

   三年级的孙珺老师：孙老师巧用skeleton 教学方法，引导孩子们先读图预测，再对文本进行解构，引导孩子们建构文本，最后再创造性地重构文本。孙老师采用多角度的思考，培养学生的发散性思维和提高孩子的创新思维能力，并设计了各种有梯度的教学任务，让不同层次的学生都有所收获。

   剑桥二年级的胡婷玉老师：环绕着“skeleton”的话题，引导学生在体验、探索与实践中学习语言，内化语言和运用语言，以英语做为交流与学习的工具，学习的有关人体骨骼与肌肉的知识，是一节生动有趣，又有深度的英语课。

   四年级郑淑婷老师的课堂打造了一个真实的语言场景，仿佛置身于一个果实累累的农场，学生还亲自设计自己心中的农场，每个人都积极参加表演，手里拿着新鲜的水果和同学们share，真是吃的开心！学得开心！

   五年级徐文欢老师的课堂，用自制英语短视频带着孩子们领略了世界各地四季的风光，以及世界各地的人们不同季节的活动，充分地拓展了学生的英语思维！课堂精彩不断，听着学生们现场创作的一首首英文诗，把英文课堂带入了诗境，学习真是一种享受！用自制英语短视频带着孩子们领略了世界各地四季的风光，以及世界各地的人们不同季节的活动，充分地拓展了学生的英语思维！课堂精彩不断，听着学生们现场创作的一首首英文诗，把英文课堂带入了诗境，学习真是一种享受！

   怎样突破高段英语语法知识点？来看看六年级魏伟英老师的课堂就知道了。本节课是讲关于过去时与现在时态的运用，这本是一个教学难点，在老师的引导下，孩子通过不同场景的语言感知，很快就能理解并掌握。学生看到自己小时候的照片都十分兴奋，也带着些许感动，纷纷要谈谈自己的成长，英语知识与实际生活完美结合。

04

综合组

   廖熙杰老师执教的《从不同角度画物体》，课堂从有趣的图片导入，打开学生从不同角度观察物体出现不同效果的思路，引导学生观察水杯，画出水杯在平视、俯视和仰视等不同视角下的外形特征，进一步了解几何体的透视变化。教学设计层层深入，以学为中心，让学生在观察中发现，在发现中大胆表现，写生时学生充满热情，认真观察，主动参与，作品生动，整堂课达到了较好的效果。

   童云静老师执教的音乐欣赏课《调皮的小闹钟》根据学生的学情兴趣入手，并结合达尔克罗兹和奥尔夫教学法的运用，通过弹舌模仿小闹钟的脚步声感受时间的流动，身体律动感受主题旋律，乐器演奏体验节奏韵律等教学活动，让一年级的学生沉浸在欢快的音乐世界中！把课堂交给学生，让学生感受音乐的魅力。以学生为中心，逐步养成聆听的好习惯！

  《佩奇的生日宴会——复制粘贴工具》一课中，陈杏静老师通过有趣的动画，丰富的儿童话语，让学生充当小小服务员、观看魔术表演、在快乐中学会了选定工具以及复制粘贴工具的知识与操作技巧，并为小猪佩奇献上了精美的生日贺卡。通过本节课的学习，学生不仅收获了知识、还收获了快乐！

   罗浩老师语言风趣幽默，逗得小朋友们时常哈哈大笑，小朋友们在快乐的课堂上，学习不同的呼啦圈玩法，玩转呼啦圈，流了汗水，学会了本领，增强了体质，打死了“妖怪”，成功取得“西经”，这样有趣好玩的体育课，哪位小朋友不喜欢呢！

   陈家焰老师上的课是《篮球行进间运球》，小朋友们在课堂上“以球会友”，与好朋友练习行进间运球换球，以游戏竞赛的方式练习行进间运球。紧接着提高运球难度，练习单手行进间运球、左右交换运球。一节课下来，小朋友们虽大汗淋漓却也意犹未尽。

   在科学课堂上，李福娣老师先是向学生介绍了各种各样的饮水瓶引发学生思考为什么会有如此多不一样的饮水瓶。设计师在设计饮水瓶时需要考虑哪些因素。科学课上，学生分成小组进行自主探究学习，利用讨论甚至是现场调查体育老师们对饮水瓶有哪些要求，根据不同人的需求，设计除了各种各有千秋的“不一样的饮水瓶”。

   本次活动为我校教师创设了挖掘潜能、展示风采的机会，促进了老师们的教育教学能力，提升了专业素养。老师们不断地钻研，不断地探讨，不断地反思，不断地总结，为进一步深入推进我校以“学为中心”的课堂教学改革增添了动力与信心。相信老师们在以学为中心的教学理念指导下，一定可以成就最好的教与学！

文 | 朱钟强 编辑 | Navy