剑桥国际2020年秋季A-Level全球统考中文成绩揭晓，我校高中国际部学子发挥出色，大获丰收。本次官考参考人数46人，获得A*者44人，A*率高达95.6%，获得A者2人，占比4.4%，优秀率100%。

这一成绩的取得，尽管因素颇多，但绝非偶然。究其重点，可以归纳为：不唯考而教，重在革新课堂的形式，激发学生的兴趣，实现学生从“要我学”到“我要学”的转变。

1.诗文演诵热情高

传统的语文课堂，是师生围绕一个文本，双边互动，予以解析。师者往往占据课堂的主导，学生沿着教师设计好的线路摸索前行。但国际部的中文，学生不这样学。例如，学习艾青的诗歌《大堰河，我的保姆》时，教师不作解析，而是采用分组竞读、竞演的方式进行。小组成员自我完成资料搜集、情感定调、角色分配、技法确立等相关任务，最后班级公演，现场评分，一决高下。学生兴致高昂，收效甚好。

2.词语大赛收奇效

作为出国留学的中国学生，汉字的书写不能忽略。机械的抄写低效，枯燥的听写无趣，国际部采用“词语大赛”的形式学习并掌握汉字，效果良好。具体做法是：把班级分为若干小组，实行两两对抗，同时听写同一个词语，对者留，错者走；二十个词语听写完毕，留者居多一组获胜，进入下一轮。

3.专题演讲练表达

为了锻炼学生的演讲能力，每个学生必须做一场限时6分钟的专题演讲。学生自选话题，自备材料，自行构思，脱稿演讲。然后，嘉宾点评，评委打分，纳入期末考评。

4.即兴演讲促应变

在做好专题演讲的基础上，提升难度，进行即兴演讲，旨在训练学生的临场思考应变能力。组织过程是：老师备题，学生抽题，6分钟准备后开讲，评委点评，当场评分。列举部分话题：《奋斗的脚步才能丈量出成功的人生》、《离别不用太忧伤》、《我是小草，但不惧风雨》。

5.现场辩论利写作

A-level中文官考中的Essay写作话题往往相当于一个辩题。因此，我们在训练中就采用一对一的方式进行辩论，然后再行诸笔端。训练话题越辩越清晰，学生思路越辩越开阔，这样既练了口齿，又利于写作，一举两得。

6.学生讲坛强素质

每个学生必需自选一个话题，设计方案，制作课件，讲一堂30分钟的小课。然后师生点评，指出优劣。学生讲坛是我校国际部最受学生欢迎的一道大餐，他们参与积极，准备认真，讲演投入，有效地提升了自身的综合素质。

7.革新教法增驱力

A-level中文官考中的Texts考查三篇600--800字的赏析性小论文，于学生而言是个不小的挑战。为了实现良好的教学效果，我们组织Texts教学时采用了“策马式”的教学方式，以问题嵌入，鞭策其主动探究，然后成形于文。泛泛而读的“放羊式”，学生将收效甚微，面面俱到的“填鸭式”学生将事倍功半，而我们采用的专题研究的“策马式”，学生能倾心投入。

8.巧妙耕耘摘硕果

虽然不唯考而教，但是，做好了以上这些，对于学生来讲，考试已不是难事。同时，我们国际部中文老师专心研读考纲、精心编订教材、潜心研究真题、细心指导答题，也是这次考试获得优异成绩的重要因素。蛮干苦干，累死三军，只有巧妙耕耘，方能摘得硕果。